玻璃的切割技巧

毒性羞恥感並不只是覺得自己做了壞事而已，而是打從心底相信自己真的很差勁。

除了出色的敘事，觀眾能透過科技與演員進行「虛擬互動」也是該作品一大亮點。餐點外送到了，連忙按暫停鍵取餐。

我可以自由選擇想看的畫面、想聽的故事，並拼湊成自己的故事，不必再被導演掌控。畢竟，從前的媒介如此「單調」，卻能輕易抓住大家的注意力。於是，他與同樣關切沉浸式內容的知名英國藝術家 Mat Collishaw 攜手合作，帶有強烈諷刺意味的 XR 作品「Bedlam」於焉誕生。故事結局很老套，但也很溫馨。但它讓我們有機會將「主動」的視線，轉化成對他人善意的「行動」，讓你我所在的世界多一點光。

1980 年代，賈曼因罹患愛滋病導致雙眼逐漸失明。Photo Credit: Wikimedia Commons 聖瑪麗伯利恆醫院是最古老的精神病院。同時，霸凌並不僅限於肢體的暴力，言語暴力或刻意忽視的冷暴力，也是霸凌常見的手段。

霍布斯認為，如果對於人類放任不管，人類有一天終究會為了滿足自己的欲望而開始互相鬥爭。「在背後說人壞話」，在日文裡寫為「陰口」，其中的「陰」已經明確傳達了這個字的內涵，因為陰口，也就是在當事人不在場的情況下，說當事人的壞話，貶損其形象，這確實如字面上的意思，是典型的陰險手段。霸凌事件曝光後，我們也經常看到校方尋找各種藉口，聲稱他們的調查顯示並沒有霸凌問題的存在。按理說，原本應該是這樣才對。

但這或許受到案例調查手法改變的影響，也可能是媒體報導的擴散造成的印象。這很明顯是應當負責秩序管理的看守人，逃離了自己的崗位，也就是我說的「看守人的逃避」。

在日本，也有所謂的「自肅警察」問題，也就是針對染疫者的歧視，以及對疫情期間持續營業的店家進行騷擾。然而問題就在於，除了加害者、被害者之外，其他學生如果都只成為旁觀者，同樣有對問題視而不見的狀況存在。那麼，為什麼霸凌問題仍然存在呢？由霍布斯的「萬人的戰爭」觀點來看，我們可以想像兩種情景：一個是「看守人的逃避」，另一個則是「萬人的逃避」。在美國，種族對立的激化導致Black Lives Matter（黑人的命也是命，簡稱為BLM）運動在世界各地蔓延。

既然霸凌如此卑劣又危險，為什麼依然如此猖獗，而且無法完全杜絕呢？這就是問題所在。按理說，老師應該善盡看守人的職責，管理學生，以避免學校出現「萬人的戰爭」。然而，如果每個人都繼續逃避眼前的霸凌問題，犧牲既有的權利恐怕也只是不得已的做法。根據他的想法，人們應該一齊將權力交給統治者，以消除這種鬥爭。

這麼一來，霸凌問題根本就不會消失。特別在霸凌問題層出不窮的現代，我們可能已經走到了這一步。

這樣的行為真的太卑劣了。每當我思考霸凌問題時，總是會想起英國思想家湯瑪斯・霍布斯的「萬人的戰爭」。

現代人的心理病態：優越感與炎上 最近，或許不只我一人感受到，社會因為COVID-19（嚴重特殊傳染性肺炎、新冠肺炎、武漢肺炎）疫情而變得緊張不安。那麼，「萬人的逃避」又是什麼意思呢？如果老師和校方都不管用，那唯一有機會阻止霸凌的，就只剩下校園內的學生自身了。這就是「萬人的戰爭」，也就是萬人對萬人的戰爭。因為未知，所以形成了一種難以想像的恐懼。不僅僅是國家，學校也是如此。這樣的心態之所以普遍，主要還是因為內心不滿足所造成的吧。

在情勢緊繃的大環境之下，弱勢者往往容易被當作情緒發洩的出口。有人認為嘲笑和戲弄是霸凌的開始，但這種行為終究至少還是在當事人面前公開進行。

當然，隨著時代背景的不同，霸凌案件的數量可能多少有所增加，特別嚴重的事件也會受到大眾關注，以致於現代彷彿達到霸凌的高峰期。我們常聽到「優越感」這個詞，也就是指試圖讓自己站在比對方更優越的立場。

如果是在當事人面前，即使說的話不中聽，也遠比在背後說人壞話還好得多。在日文中，我們經常用「陰濕」一詞來形容霸凌行為。

疫情期間，甚至在家庭內的暴力行為也有增加的趨勢。但霸凌並不一定侷限於「多對一」，也可能像老員工仗勢欺負新人那樣「一對一」的霸凌。然而事實上，霸凌問題是無論如何也不會真正消失的。從某種意義上來說，國家正是基於這樣的機制來運作的。

然而，如果所有人都逃避，就完全沒有人能夠阻止霸凌事件的發生了。在這種情況下，如果真的想要消除霸凌問題，恐怕只能將權力交付給更強大的一方，例如安排警察進駐校園，或在校園各處安裝監視攝影機等等。

為什麼呢？這就是人類的本性所導致的必然結果吧。如果真的走到這一步，應該會有人抗議自由和隱私被侵犯吧。

實際上，確實有人因為心靈受傷而輕生，因此，「刀子刺入心臟」這樣的形容一點也不誇張。如果有人能對加害者說「你的行為很卑劣」或「你是錯的」，或許可以阻止這種刺傷心靈的行為。

多數情況下，霸凌者只是動動嘴巴而已，因此他們可能覺得這沒什麼大不了，但實際上他們是在往別人的心裡插入刀子，每個人都應該要意識到這是多麼殘酷的一件事。遭受看不見的敵人攻擊，必然會承受相當大的壓力，受害者的心靈往往就這樣被撕裂，而這正是霸凌者所期望的。學生們將一定的權力交給老師，在老師的管理下遵守規矩。像是班級中的霸凌、職場上的霸凌等等。

至少當事人還看得見對方的攻擊行為，還有機會當場反駁。在推斷結論之前，先讓我們思考所謂的霸凌，其本質究竟是什麼。

為了消除人與人之間的鬥爭，而將權力交給統治者，這確實也是一個可行的方法。如果不知道攻擊的源頭，根本就無法反駁。

實際上，全球各地都出現了各種對立。也因為老師保持警覺，霸凌事件才不致發生

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